الگوی تدوین برنامه درسی با رویکرد فطرت گرایی توحیدی
رابطه مبنا با بنا چگونه باید تحقق یابد؟ این پرسش بسیار جدی است که پاسخ به آن فوق العاده ضروری می باشد. ربط «مبنا» و «بنا» با الگوی کاربردی مناسب انجام می پذیرد. این الگو باید طوری صورت بندی شود که گام های مشخص و قابل انجام و قابل ارزیابی را در برگیرد و پیشرفت در آن را بتوان مورد داوری قرار داد. این کتاب تلاشی است در جهت شکل دهی به الگوی تدوین برنامه درسی با رویکرد فطرت درسی با رویکرد فطرت گرایی توحیدی.
برنامهریزی درسی دوره پیش از دبستان – با رویکرد اسلامی
برنامه درسی کودکان زیر هفت سال دارای ظرایفی است که پرداختن به آنها،رعایت نکات حساس و مهمی را می طلبد.مقصود از نگارش این کتاب این بوده که با رویکرد بومی از یک طرف و اقتضائات روان شناختی و برنامه ریزی درسی کودکان پنج و شش سال از طرف دیگر،محتوای نسبتا مناسب و قابل استفاده ای برای مربیان کودک،کارشناسان برنامه ریزی درسی و والدین ارائه دهد.
انگیزش در کلاس درس
آشکار است که دانشآموز بدون انگیزش لازم بهرهای ذاز آموزش خوب نمیبرد. چنین چیزی را هم میـوان در محیطهای آموزشی و هم با توجه به تحقیقات مشاهده کرد . پس دلیل این که در برنامههای تربیت معلم کمتر به این موضوع عنایت میشود،چیست؟ و چرا این اندک توجه نیز لغلب در محدوده تحقیقات موجود باقی میماند؟ آیا می توان فرض کرد معلمان نتایج چنین تحقیقاتی را به واقع در فعالیتةای آموزشی خویش به کار میگیرند؟ دلیل این تألیف این کتاب آن است ، که نقصانی که در این زمینه مشهود است، برطرف گردد.
یاد دادن برای یادگرفتن
درس دادن تنها، یا یاددادن، نلاش حرفهمندانهای نیست. یاددادن حتی نیمی از تلاشهای حرفهمندانه هم نیست. چون معلم عاملی نیست که فقط به بچهها یاد بدهد، بلکه عاملی است که باید سبب شود بچه ها یاد بگیرند . یاد بگیرند آنچه را که باید یادبگیرند تا بهتر، سریعتر و شوقآمیزتر رشد کنند و بزرگ شوند . یاددادن برای یادگرفتن ، عمده کار معلم است که از عهده معلمان حرفهمند بر میاید . یادگرفتنهای دانشآموزان دریچه باز و روشنی است که میتواند از درون آن، توان و مهارت حرفهای خودش را آشکار ببیند . بیازماید و ارتقا بخشد.
نوبت چاپ هشتم کتاب بسیار خواندنی و کاربردی یاد دادن برای یادگرفتن، هم اکنون در اختیار شمااست. معلمان، مدیران آموزشی و کارشناساسن آموزش و پرورش از اصلی ترین مخاطبان این کتاب هستند . خواندن این اثر ارزشمند دکتر علی روؤف- پیشکسوت تدریس در مراکز علمی آموزشی معلمان _ را به ویژه به دانشجو معلمان ارجمند پیشنهاد و توصیه میکنیم.
شوق یادگیری – آموزش و پرورش پیش از دبستان
هدف این کتاب، تشریح ابعاد گوناگون آموزش و پرورش پیش از دبستان و تبیین دلایل ضرورت حضور کودکان در این دوره تحصیلی و ترغیب خانوادهها و مسئولان نظام آموزشی بر توجه به مساله پیش دبستانی است. در کتاب «شوق یادگیری » علاوه بر تاریخچهای از آموزش و پرورش پیش از دبستان در دنیا و ایران، اشارهای نیز بر برنامه درسی و آموزشی ده کشور دنیا و جمهوری اسلامی ایران در این دوره شده است.
همچنین بر روی مولفههایی همچون نقش دوره پیش از دبستان در آینده تحصیلی کودکان، نقش بازی و محیط در یادگیری، مشارکت خانوادهها در اجرای این دوره و غیره تاکید خاصی شده است.