بازاندیشی فرایند یاددهی-یادگیری
165,000 تومان
چاپ ششم(1401) کتاب بازاندیشی فرایند یاددهی-یادگیری در اختیار علاقمندان قرار گرفته است. در این چاپ همگام با تحولات حوزه رویکردها و روش‌های یاددهی-یادگیری، با افزودن مبحثی در خصوص استاندارد سازی تدریس، مباحث نظری بسط یافته و در بخش دوم کتاب رویکردهای یاددهی و یادگری به تفصیل بیان شده است.
همچنین نظریه سوال محوری معرفی شده است. علاوه بر این مباحثی مربوط به تبیین دلالت های نظریه هوش‌های چندگانه گاردنر، نظریه ساخت و ساز گرایی و پرورش تفکر انتقادی نیز مورد بحث و بررسی مفصل قرار گرفته است.
محمود مهرمحمدی اندیشمند و دست‌اندر‌کار آموزش و پرورش در ایران است. او سرپرست پیشین دانشگاه فرهنگیان و عضو شورای سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی است.
در سال ۱۳۳۷ در یک خانواده مذهبی در جنوب شهر تهران متولد شد. او دومین فرزند خانواده بود و پس از او دو فرزند دیگر هم به جمع خانواده افزوده شدند. دوران تحصیل ابتدایی را در دبستان علوی گذراند. همچنین بخشی از دوره دبیرستان را نیز در همین مجموعه پشت سر گذاشت. در سال ۱۳۵۵ دیپلم ریاضی خود را از دبیرستان جاویدان تهران اخذ کرد و برای ادامه تحصیل عازم آمریکا شد. مدرک کارشناسی در سال ۱۳۵۸ و کارشناسی ارشد را در سال ۱۳۶۰ دریافت کرد. با هدف تدارک امکان خدمت بیشتر رشته تحصیلی‌اش از تکنولوژی صنعتی در دوره لیسانس به تکنولوژی آموزشی در کارشناسی ارشد تغییر کرد. چون امکان ادامه تحصیل بی وقفه فراهم نمود به ایران بازگشت و در وزارت علوم به عنوان عضو هیات علمی استخدام شد. در سال ۱۳۶۷ موفق شد مدرک دکتری خود را از دانشگاه کالیفرنیای جنوبی دریافت نماید و به وطن مراجعت کند. در مراجعت همزمان با تدریس در دانشگاه ها به سمت رئیس مرکز برنامه ریزی آموزشی در وزارت علوم منصوب شد. او در سال ۱۳۶۸ به دعوت وزیر وقت آموزش و پرورش به این وزارتخانه مامور شد. در سال ۱۳۷۶ به دانشگاه تربیت مدرس منتقل شد و تا سال ۱۳۹۶ به مدت ۲۰ سال در گروه تعلیم و تربیت به تربیت دانشجو در دوره دکتری پرداخت. در فاصله سال های ۱۳۹۲ تا ۱۳۹۶ نیز همزمان مسئولیت دانشگاه تازه تاسیس فرهنگیان را بر عهده داشت. مهرمحمدی پس از اتمام دوره مدیریت در دانشگاه فرهنگیان تصمیم گرفت با درجه استاد تمام پایه ۳۸ درخواست بازنشستگی نماید.
| وزن | 400 گرم |
|---|---|
| ابعاد | 21 × 16 سانتیمتر |
شما شاید این را هم دوست داشته باشید
ارتباطات انسانی در کلاس درس
نگارنده کتاب «ارتباطات انسانی در کلاس درس»، دکتر علی اکبر فرهنگی در مقدمه کتاب آورده است: از زمانی که اولین چاپ کتاب ارتباطات انسانی به قلم نگارنده این سطور، به خوانندگان فارسی زبان تقدیم گردید، حدود سی سال می گذرد و این کتاب نیز به سی چاپ رسیده است. استقبالی که از آن کتاب در عرصه های مختلف صنعت و کسب و کار و در دانشگاه به عمل آمد، اگر نگوییم بی نظیر بود می توان به جرئت گفت کم نظیر بوده است. این استقبال شورانگیز مدیون و مرهون جذابیت موضوع ارتباطات انسانی برای خوانندگان فارسی زبان بوده که در آن زمان هنوز کتابی در این مقوله به فارسی نیافته و ان را راهگشای دشواری های ارتباطی خود با دیگران می یافته اند.
... اینک این کتاب در اختیار معلمان فرهیخته و مجرب کشور و دانشجویان پرشور و نشاط دانشکده های علوم تربیتی و مراکز تربیت معلم فارسی زبان گستره ایران فرهنگی از تاجیکستان و افغانستان و جای جای کشور عزیزمان ایران قرار دارد و برآن است که آنان را با اصول اولیه ارتباطات در کلاس درس و روابط انسانی بین معلمان و دانش آموزان آشنا سازد.
کلاس خود را با قلبتان اداره کنید _ راهنمای تدریس دانش‌آموزان نوجوان
من به چشم خود دیده‌ام توجه به دانش‌آموزان چقدر به معلم کمک می‌کند تا آنها به اهداف تحصیلی‌شان برسند. هیجان نزدیک شدن به یک کودک، از لحاظ احساسی انرژی لازم را به ما می‌دهد. که از لحاظ آموزشی نیز به او نزدیک شویم. اگر روش‌های بسیاری را که من در این کتاب ارائه کرده‌ام امتحان کنید خواهید دید که دیگر کمتر روی سر و کله زدن با دانش‌آموزانتان تمرکز می‌کنید. و توجه خود را بیشتر روی الهام بخشیدن به آنها معطوف می‌کنید.
اختلال یادگیری_ ویژگی‌ها و راه کار‌های آموزشی
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.