الگوی تدوین برنامه درسی با رویکرد فطرت گرایی توحیدی
رابطه مبنا با بنا چگونه باید تحقق یابد؟ این پرسش بسیار جدی است که پاسخ به آن فوق العاده ضروری می باشد. ربط «مبنا» و «بنا» با الگوی کاربردی مناسب انجام می پذیرد. این الگو باید طوری صورت بندی شود که گام های مشخص و قابل انجام و قابل ارزیابی را در برگیرد و پیشرفت در آن را بتوان مورد داوری قرار داد. این کتاب تلاشی است در جهت شکل دهی به الگوی تدوین برنامه درسی با رویکرد فطرت درسی با رویکرد فطرت گرایی توحیدی.
انگیزش در کلاس درس
آشکار است که دانشآموز بدون انگیزش لازم بهرهای ذاز آموزش خوب نمیبرد. چنین چیزی را هم میـوان در محیطهای آموزشی و هم با توجه به تحقیقات مشاهده کرد . پس دلیل این که در برنامههای تربیت معلم کمتر به این موضوع عنایت میشود،چیست؟ و چرا این اندک توجه نیز لغلب در محدوده تحقیقات موجود باقی میماند؟ آیا می توان فرض کرد معلمان نتایج چنین تحقیقاتی را به واقع در فعالیتةای آموزشی خویش به کار میگیرند؟ دلیل این تألیف این کتاب آن است ، که نقصانی که در این زمینه مشهود است، برطرف گردد.
یاد دادن برای یادگرفتن
درس دادن تنها، یا یاددادن، نلاش حرفهمندانهای نیست. یاددادن حتی نیمی از تلاشهای حرفهمندانه هم نیست. چون معلم عاملی نیست که فقط به بچهها یاد بدهد، بلکه عاملی است که باید سبب شود بچه ها یاد بگیرند . یاد بگیرند آنچه را که باید یادبگیرند تا بهتر، سریعتر و شوقآمیزتر رشد کنند و بزرگ شوند . یاددادن برای یادگرفتن ، عمده کار معلم است که از عهده معلمان حرفهمند بر میاید . یادگرفتنهای دانشآموزان دریچه باز و روشنی است که میتواند از درون آن، توان و مهارت حرفهای خودش را آشکار ببیند . بیازماید و ارتقا بخشد.
نوبت چاپ هشتم کتاب بسیار خواندنی و کاربردی یاد دادن برای یادگرفتن، هم اکنون در اختیار شمااست. معلمان، مدیران آموزشی و کارشناساسن آموزش و پرورش از اصلی ترین مخاطبان این کتاب هستند . خواندن این اثر ارزشمند دکتر علی روؤف- پیشکسوت تدریس در مراکز علمی آموزشی معلمان _ را به ویژه به دانشجو معلمان ارجمند پیشنهاد و توصیه میکنیم.
یافتههای مطالعه پرلز 2016 _ آموزش و یادگیری خواندن در سطح ملی و بینالملل
این کتاب مهمترین نتایج بینالمللی مطالعه پیشرفت سواد خواندن در پایه چهارم ابتدایی است که در شش فصل تنظیم شده است. در فصل اول، نتایج مربوط به عملکرد تحصیلی خواندن ارائه شده است که عملکرد کشورها در زمینه آموزش بررسی شده و برخی از مقایسههای دیگر از جمله بررسی روند یادگیری خواندن در طول زمان، میزان دستیابی به نقاط معیار بین المللی، مقایسه عملکرد در اهداف و فرایندهای خواندن و مقایسه جنسیتی ارائه شده است. از فصل دوم تا ششم به متغیرهای پیشینهای و بافتی تاثیرگذار بر آموزش پرداخته شده است.
شیوههای مناسب آموزش کارآفرینی- آموزش از طریق تفریحات سالم و آموزش از راه دور
هدف از تالیف کتاب «شیوههای مناسب آموزش کارآفرینی» بررسی رویکردهای آموزشی «آموزش از طریق تفریحات سالم » و «آموزش از راه دور» است. این کتاب شامل 7 فصل است که میتواند در گام نخست برای آموزش نوین کارآفرینی موثر واقع گردد و زمینه ساز بروز استعدادهای دانشآموزان در راه توسعهی اقتصادی اجتماعی و فرهنگی باشد.
نوآوری آموزشی در مدارس ایران و جهان (با رویکرد مطالعات تطبیقی)
این کتاب با هدف بررسی و معرفی نوآوریهای آموزشی در مدارس ایران و چند کشور جهان تألیف شده است. محتوای اثر حاضر، ناظر بر یک پژوهش تطبیقی و بررسی تجارب جهانی در زمینه تولید، پذیرش و اجرای نوآوریهای آموزشی در مدارس میباشد. شما میتوانید با مطالعه این کتاب با زوایای مختلف نوآوری آموزشی با تأکید بر مدرسه و معلم در حوزههای یاد شده آشنا شوید.